Функциональные помещения

Задачи

Предметно-развивающая и образовательная среда

Музыкальный зал.

Спортивная площадка.

Удовлетворение потребности в движении.
Обучение двигательным умениям и навыкам.
Развитие физических качеств.
Освоение правил подвижных и спортивных игр.
Формирование пространственных представлений.
Профилактика плоскостопия, нарушения осанки.

Спортивное оборудование для обучения основным видам движений.
Атрибуты для выполнения ОРУ.
Атрибуты для проведения подвижных игр.
Пособия для спортивных игр и упражнений.
Простые тренажеры (массажные мячи,  гантели).
Фонотека.
Картотека подвижных игр.
Методическая литература.

Физкультурные уголки в группах

Физкультурное оборудование на прогулочных  площадках

Удовлетворение двигательной активности.
Закрепление и совершенствование двигательных навыков и умений.
Закрепление правил и двигательных умений в подвижных и спортивных играх.
Развитие физических качеств.
Освоение умения самостоятельной организации двигательной деятельности.
Профилактика плоскостопия, нарушения осанки, закаливание, укрепление организма.

Атрибуты для выполнения утренней гимнастики.
Атрибуты для проведения подвижных игр.
Оборудование для упражнения в основных движениях.
Оборудование для спортивных игр и упражнений.
Комплексы упражнений для утренней гимнастики.
Физкультминутки.

 Дидактическое обеспечение

- «Детские народные подвижные игры. А.В. Кениман  Москва  «Просвещение» 1995 г.;
- «Комплекс утренней гимнастики в детском саду»; К.С. Бабина Москва  «Просвещение»;
- «Общеразвивающие упражнения в детском саду»; П.П. Буцинская. Москва,  «Просвещение». 1990 г.;
- «Утренняя гимнастика под музыку»; Москва,  «Просвещение»; 1984 г.;
- «Подвижные игры детей»; И.М. Коротков, Москва,  «Просвещение» 1987 г
- « Спортивные игры и упражнения в детском саду»; Э.Й .Адашкявичене, Москва,  «Просвещение» 1992 г.;
- «Учите бегать, прыгать, лазать метать»; Е.Н.Вавилова, Москва,  «Просвещение» 1983 г.;
- «Занятия по физической культуре с детьми 2-4 лет»; Москва, «Просвещение» 1992 г.;
- «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет»; Л.И. Пензулаева, Москва,  «Просвещение» 1983 г;
- «300 подвижных игр для оздоровления детей»; В.Л. Страковская,  « Новая школа»,  Москва  1984 г;
- «Коррекционные подвижныеигрыи упражнения для детей с нарушением развития»/ под редакцией проф. Л.Ф. Шапковой, М.: Советский спорт, 2002.;
- Евсеев С.Т., Шапкова Л.В.; «Адаптивная физическая культура».-М.:-Советский спорт, 2000 г.;
- Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание», программа дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушением интеллекта.-М.:-Просвещение, 2005г.;
Сиротык А.Л.«Коррекция обучения и развития»; М.:-Сфера, 2002.
- «Пальчиковые игры и упражнениядля детей 2- 7 лет», сост. Т,В. Калинина, 2-е издание –Волгоград, 2013г.;
- «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста»; В.Г. Фролов, Г.П. Юрко,  Москва,  «Просвещение» 1983 г.;
- «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду»; А.И. Фомина;
- «Физическая культура для малышей»; С.Я. Лайзане, Москва,  «Просвещение» 1987 г.
- «Движение+Движения», В.А. Шишкина, - Москва  «Просвещение» 1992 г.;
- «Спортивные игры и упражнения в детском саду»; Э.Й .Адашкявичене, Москва  «Просвещение» 1992 г.;
- «Физическое воспитание детей дошкольного возраста»; Из опыта работы, Москва  «Просвещение» 1991 г.;
- «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет”; Л. И. Пензулаева, Москва  «Просвещение» 1988 г..

мячи, кегли, обручи, скакалки,

гимнастические палки,

шайбы, султанчики,

кубики,  флажки,  ленты,

кольцеброс, гантели

кольцеброс-игра

сенсорная тропа для ног

Функциональные помещения

Задачи

Предметно-развивающая и образовательная среда

Кабинет педагога-психолога

Профилактика, диагностика и коррекция недостатков социально-эмоционального развития дошкольников.

Развитие коммуникативных навыков и социальной активности воспитанников.

Пособия с разработками занятий по психокоррекционной работе с агрессивными детьми.
Разработки по развитию телесных ощущений, двигательной координации. Развитие коммуникативных навыков общения. Перспективные планы коррекционно – развивающих занятий с детьми. Психологическое сопровождение адаптационного периода, мероприятия по адаптации детей  к ДОУ. Сказкотерапия.
Учебно-методические комплекты.
Компьютерные развивающие программы.
Пособия для снятия психо-эмоционального, мышечного напряжения.
Подбор игрушек.
Уголок уединения.
Аудиозаписи.

Уголки уединения в группах

Успокоение нервной системы, «погружение» в состояние покоя и расслабленности.
Стабилизация психических процессов и восстановление внутреннего равновесия.

Игрушки.

Уголки сюжетно-ролевых игр

Реализация потребности ребенка в игре.
Формирование уважительного отношения к труду взрослых и результатам их труда.
Формирование представления о роли труда в жизни людей на основе ознакомления с различными профессиями.
Освоение общественных норм поведения.

Атрибуты, пособия, оборудования для развития сюжетно-ролевой игры.

Предметы-заместители.

Элементы костюмов.

Сюжетные, предметные картинки.

Выставки детских работ

Удовлетворение потребности в творчестве, самовыражении.
Пробуждение чувства собственного достоинства, самоуважения, чувства удовлетворения от хорошо и красиво выполненной работы.

Групповые выставки детских рисунков и поделок.
Галерея детских работ (общесадовская).
Оформление интерьеров групп, учреждения.
Использование результатов продуктивной деятельности в игровой деятельности.

Методическая литература

Дидактическое обеспечение

- Общеобразовательная программа  дошкольного образования « От рождения до школы»  под  редакцией Н.Е. Веркасы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Москва Мозаика –Синтез 2013 год;
- «Взаимодействие семьи и ДОУ» Н.А. Кочетова, И.А. Желтикова. Волгоград 2013 год;
- «Малыш с синдромом Дауна», книга для родителей; П.Л. Жиянова, Е.В. Поле, Даунсайд ап, Москва, 2012 г.;
- «Социальная адаптация детей раннего возраста с синдромом Дауна»;
- «Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития»; С.Ю.Кондратьева, О.Е. Агапутова, Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2008г.;
- «Ознакомление с окружающим», конспекты занятий; И.А.Морозова, М.А. Пушкарёва, коррекционно-развивающее обучение, Москва, Мозаика-Синтез, 2007 г.;
Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии; В.О. Скворцова, Москва, Владос Пресс, 2006г.;
- «Коррекционная работа с детьми в обогащённой предметно-развивающей среде»; программно-методический комплекс под редакцией профессора Л.Б. Баряевой, Каро, Санкт-Петербург, 2006 г.;
- «Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре»; В.А.Деркунская,
Педагогическое общество России, Москва, 2005 г.;
- «Играем вместе с детьми. Развитие игровой деятельности у детей. Под редакцией С.А.Лебедевой, Москва, Илекса, 2009 г.;
- «Организация  и методика работы по формированию волевых и нравственных качеств у детей 3-7 лет»; Л.В. Ладыгина, Москва 2005 г.
- «Эмоционально-ценностное развитие дошкольников»; Н.С.Ежкова, Тула 2000г.

Настольные игры:
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Мастерская», «Магазин», «Салон красоты», «Больница», «Автомобиль», «Семья»
Наборы различных игрушек-заместителей, конструкторы-строители и др.
Развивающая игра « Что перепутал художник?»
Демонстрационный материал: Транспорт наземный , воздушный, водный.
Логическое домино: Чем мы похожи
Лото двойняшки « Овощи и грибы»
Лото двойняшки « Дикие и домашние животные»
Наглядно- дидактическое пособие «Защитники отечества»
Рассказы по картинкам « Мой дом»
Рассказы по картинкам «Кем быть»
Грамматика в картинках « Один-много»
Дидактический материал «  Времена года»
Дидактический материал «  Деревья»
Дидактический материал «  Птицы»
Дидактический материал «  Фрукты»
Демонстрационный материал «Рыбы и морские пресноводные».
Альбом сюжетных картинок по развитию речи.
Наглядно- дидактическое пособие «Мебель»
Наглядно- дидактическое пособие «Времена года. Природные явления»
Наглядно- дидактическое пособие «Насекомые».
Карточки для занятий « Деревья»
Картотека предметных картинок « Транспорт»
Картотека предметных картинок «  Фрукты овощи»

Функциональные помещения

Задачи

Предметно-развивающая и образовательная среда

Кабинет учителя-логопеда

Целенаправленное обучение и формирование правильного звукопроизношения, необходимых речевых умений и навыков.

Пособия для обследования и развития связной речи, лексического запаса, грамматического строя речи, звукопроизношения, фонематического восприятия.
Методическая литература.
Методические разработки.

Кабинет учителя-дефектолога

Всестороннее изучение особенностей развития каждого ребенка: познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы.
Осуществлять задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания
Повышать компетентность родителей детей в вопросах коррекционной педагогики. Привлекать к активному участию в коррекционно-воспитательном процессе, используя разные формы взаимодействия.

Материалы для организации деятельности, развивающее - обучающее игры. Материалы для развития памяти и внимания.  дидактические игры на развитие памяти и внимания. Материалы для развития пространственно-временной ориентировки, демонстрационный материал. Материалы для развития мышления. Материалы для развития речи и представлений об окружающем и т.д.
Методическая литература.
Методические разработки.

Кабинет педагога-психолога

Диагностика уровня развития психических функций, индивидуальных особенностей.
Развитие психических процессов, определяющих познавательные возможности ребенка.
Профилактика и выявление нарушений деятельности и комплекса показаний функционального развития.

Практический материал для проведения психолого – педагогического обследования. Диагностический инструментарий, раздаточный тестовый материал, бланки методик для индивидуального тестирования (нервно – психического развития, речь, мышление, моторика, самооценка, память, статус в группе, навыки, сенсорика, эмоциональное развитие, внимание, произвольность, готовность к обучению в школе). Настольные, развивающие, дидактические игры.

Зимний сад

Расширение и обогащение знаний детей о мире природы.
Развитие общих познавательных способностей, внимания, мышления, речи, интереса к окружающему миру,  Воспитывать заботливость, прилежность, аккуратность.

Цветы, диван,   ортопедическое кресло.

Экологические уголки в группах

Расширение и обогащение знаний детей о мире природе.
Развитие общих познавательных способностей, внимания, мышления, речи, интереса к окружающему миру.

Дидактические игры.
Календари природы.
Иллюстрации.
Подборка художественной литературы.
Природные объекты.

Строительные уголки в группах

Развитие представлений об основных свойствах объемных геометрических форм.
Создание условий для освоения детьми обобщенных способов создания различных построек.

Наборы строительного материала (напольный, настольный).
Разные виды конструкторов.

Книжные уголки в группах

Расширение кругозора.
Развитие познавательного интереса.
Активизация познавательной деятельности.
Расширение, обогащение словарного запаса.
Воспитание бережного и уважительного отношения к книге.

Библиотечный фонд.
Материалы для починки книг.
Иллюстрации к сказкам, рассказам, стихам.

Методическая литература

Дидактическое обеспечение

-Н.В. Нищева, Программа  коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР (с 4-7 лет), 2006г.;
-Е.А. Стребелева, Корреционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр, 2008 г.;
-Марианна Бруни, Формирование навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауном, 2009 г.;
-Н.В. Нищева, Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет), 2009 г;
-« Интерактивные технологии в реализации ФГОС Дошкольного образования» Москва 2014 год;
-Коррекционно-развивающее обучение, И.А. Морозова, М.А. Пушкарева, Развитие элементарных математических представлений, Конспекты занятий для 5-6 лет, 2008г.;
- Коррекционно-развивающее обучение, И.А. Морозова, М.А. Пушкарева, Развитие элементарных математических представлений, Конспекты занятий для 6-7 лет, 2008г.;
- И.А. Морозова, М.А. Пушкарева,
Занятия по развитию речи в специальном детском саду, выпуск 1, Пособие для логопеда, учителя-дефектолога, воспитателя, 2006 г.;
-Подготовка к школе детей с задержкой психического развития, Книга 2, Москва, «Школьная Пресса», 2005г.;
- Подготовка к школе детей с задержкой психического развития, Книга 1, Москва, «Школьная Пресса», 2007г.;
-Н.В. Верещагина, Если ребенок отстает в развитии…, Санкт-Петербург  Детство-Пресс, 2012 г.;
- Если ребенок отстает в развитии…, Санкт-Петербург  Детство-Пресс, 2011  г. Кондратьева С.Ю.;
-  Н.В. Нищева, Если ребенок плохо говорит…, советы специалистов родителям, коротко и доступно. Санкт- Петербург, Детство – Пресс, 2011;
-Е.А. Стребелева, Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии, 2001 г.;
-В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко, М.И. Кременецкая  «Индивидуально- подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения , 3-е издание, исправленное и дополненное;
- Игры для развития мелкой моторики рук с использованием  нестандартного оборудования, Издательство «Детство –Пресс», Санкт- Петербург, 2014г.;
-Е.А. Савельева Пальчиковая и жестовые игры в стихах для дошкольников, Издательство «Дество – Пресс, 2011 г.;
-Н.В. Нищева, Кабинет логопеда, Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики, Санкт-Петербург, Детство - Пресс, 2008;
-Программа Дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта, Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, Издательство «Просвещение», 2003г.;
- «Знакомим дошкольников с миром животных»;  Е.И. Золотова, Москва Просвещение 1988 г.;
- «Играя учимся математике»;  Л. Чилингирова, Б. Спиридонова,  Москва Просвещение 1993 г.;
  - «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием»; А.А. Смоленцева,  Москва Просвещение 1987 г.;
- «Ознакомление дошкольников с природой»; С.А. Веретенникова, Москва Просвещение 1980 г.;
  - «Развивающие игры»; Б.П. Никитин, Издательство «Здание», 1994г.;
- «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»; Т.Д. Рихтерман,  Москва  «Просвещение» 1991 г.;
- « Умственное воспитание детей дошкольного возраста»;  Ф.А. Сохина, Москва  «Просвещение» 1988 г..

Демонстрационный материал: Транспорт наземный , воздушный, водный.

 Сюжеты для развития логического и образного мышления « Истории в картинках»1-2 части

Демонстрационный материал: Насекомые

Страна блоков и палочек для детей 4-7 лет

Рассказы по картинкам « Мой дом»

Рассказы по картинкам «Кем быть»

Грамматика в картинках « Один-много»

Дидактический материал «  Времена года»

Дидактический материал «  Деревья»

Дидактический материал «  Птицы»

Дидактический материал «  Фрукты»

Демонстрационный материал « Деревья наших лесов»

Альбом сюжетных картинок по развитию речи

Наглядно- дидактическое пособие «Мебель»

Наглядно- дидактическое пособие «Времена года. Природные явления»

Наглядно- дидактическое пособие «Насекомые»

Карточки для занятий « Деревья»

Картотека предметных картинок

« Транспорт»

Картотека предметных картинок «  Фрукты овощи»

Картотека предметных картинок « Деревья, кустарники, грибы»

Картотека предметных картинок Мебель. Посуда»

Картотека предметных картинок « Одежда. Обувь. Головные уборы»

Картотека предметных картинок « Бытовая техника»

Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию

Демонстрационный материал « Времена года»

Волшебный  мешочек ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Волшебный мешочек ОВОЩИ (цветные)

Волшебный мешочек ФРУКТЫ-ЯГОДЫ (цветной)

Шнуровка деревянная- ДЕРЕВО

Дидактическая игра « Замочки»

EduQuest – мультимедийное программное обеспечение, интерактивный стол с двумя пультами управления, дидактические материалы и детальные паны уроков.

Методическая литература

Дидактическое обеспечение

- «Формирование коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Старшая группа»; Т.В. Бойко. Издательство Учитель Волгоград, 2012 год;

-«Игры и игровые упражнения для развития речи»; Г.С. Швайко, Москва Просвещение,1988 г.;

-«Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада»; В.В. Гербова,  Москва Просвещение, 1988 г.;

 -«Развитие речи детей от трех до пяти  лет»; В.И. Ядешко,  Москва Просвещение;

 -«Развитие речи детей дошкольного возраста»;  Ф.А. Сохина, Москва Просвещение;

-« Игры по развитию речи для детей  дошкольного возраста»; К. С.Бахарева, Феникс. Ростов на Дону, 2009 г.;

- « Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях»;  С.А. Миронова, Москва  «Просвещение» 1991 г.;

 - «Игры в логопедической работе с детьми»; В.И. Селиверстов;

- «Правильно ли говорит ваш ребенок»; А.И. Максаков,  Москва  «Просвещение» 1988 г.;

- «Логопедия. Звуки. Буквы. Слова.»; И.С. Лопухина, Санкт-Петербург 2004 г.;

 - «Воспитание у детей правильного произношения»; М.Ф. Фомичева.

Рассказы по картинкам « Мой дом»
Рассказы по картинкам «Кем быть»
Грамматика в картинках « Один-много»
Дидактический материал «  Времена года»
Дидактический материал «  Деревья»
Дидактический материал «  Птицы»
Дидактический материал «  Фрукты»
Демонстрационный материал « Деревья наших лесов»
Альбом сюжетных картинок по развитию речи
Наглядно- дидактическое пособие «Мебель»
Наглядно- дидактическое пособие «Времена года.
Наглядно- дидактическое пособие «Насекомые»
Карточки для занятий « Деревья»
Картотека предметных картинок «Транспорт»
Картотека предметных картинок «Фрукты овощи»
Картотека предметных картинок « Деревья, кустарники, грибы»
Картотека предметных картинок Мебель. Посуда»
Картотека предметных картинок «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Картотека предметных картинок «Бытовая техника»
Тематический проект «Дома»
Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию
Демонстрационный материал «Времена года»
Энциклопедия «365 рассказов на весь год»
Энциклопедия «365 сказок на целый год»
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста
Хрестоматия для детей младшего дошкольного возраста
Картотека художественных произведений по программе  « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веркасы, Т.С. , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Функциональные помещения

Задачи

Предметно-развивающая и образовательная среда

Музыкальный зал

Формирование у детей интереса к музыкальной культуре, театрализованным постановкам и театрализованной деятельности. Приобщение детей к художественно-эстетической культуре средствами музыки и кукольного театра. Развитие умений вслушиваться в музыку, запоминать и различать знакомые музыкальные произведения. Развитие умений прислушиваться к мелодии и словам песен, подпевать отдельные слова и слоги, использовать пение как стимул для развития речевой деятельности. Развитие ритмичности движений, умение ходить, бегать, выполнять простейшие танцевальные движения под музыку. Приобщение детей к участию в коллективной досуговой деятельности. Формирование индивидуальных художественно-творческих способностей.

Мультимедийная техника;цифровое пианино, синтезатор,  аудио-аппаратура, ширмы, микрофоны, колонки, ноутбук, кресла для зрителей, детский стулья.

 Кабинет музыкального руководителя

методическая литература, нотный материал.

Сценарные разработки занятий, досугов.

Детские музыкальные инструменты.

 Уголки художественного творчества в группах

.

Создание условий для изобразительной творческой продуктивной деятельности .Создание условий для творческого использования средств художественного выражения и доступных художественных материалов. Развитие индивидуальных творческих способностей.

Мольберты. Полки для выставок детских работ. Доска для рисования мелом. Подносы. Шкафы для пособий.
Различные средства для детского творчества
Предметы декоративно-прикладного творчества. Народные игрушки.
Трафареты.
Дидактические игры, материалы  для рисования, лепки и аппликации (пластилин, стеки, краски, пастель, уголь, фломастеры, мелки, картон,бумага разной фактуры и пр.)

Выставка детских работ в группе

Информирование родителей о программных задачах по изобразительной деятельности, решаемых в данный период; об уровне усвоения ребенком изобразительных умений; об индивидуальных художественных способностях ребенка.
Воспитание дружеских чувств, умении радоваться успехам сверстников.

Групповые выставки детских рисунков и поделок.

Галерея детских работ (общесадовская).

Оформление интерьеров групп, учреждения.

Книжные уголки в группах

 Развитие у дошкольников интереса и любви к книге.
Расширение кругозора.
Развитие познавательного интереса.
Активизация познавательной деятельности.
Расширение, обогащение словарного запаса.

Библиотечный фонд.

Книжки-самоделки.

Материалы для починки книг.

Иллюстрации к сказкам, рассказам, стихам.

Уголки театрализованной деятельности в группах

Развитие психофизических способностей (мимики, пантомимики), психофизических процессов (восприятия, воображения, памяти и т.д.), речи, творческих способностей.

Реквизит для разыгрывания сценок.
Элементы костюмов.
Аудиозаписи музыкальных произведений, шумов.
Ширма.

Строительные уголки в группах

Создание условий для освоения детьми обобщенных способов создания различных построек.
Развитие эстетических чувств, понимания гармонии, красоты.

Наборы строительного материала (напольный, настольный).

Разные виды конструкторов.

 Методическая литература

Дидактическое обеспечение

- «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, программа, конспекты»; Г.С. Швайко, Москва, Владос, 2000 г.;

 - «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»;  Т.С. Комарова, Москва Просвещение, 1991 г.;

- «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду»; Н.Б. Халезова, Москва Просвещение, 1984 г.;

- «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»;  Т.Г. Казакова, Москва Просвещение, 1996 г.;

- «Изобразительная деятельность в детском саду, планирование, конспекты, методические рекомендации»;  И.А.Лыкова, Москва,2010 г..

Литература разных художественных направлений;
Демонстрационный материал (репродукции картин, иллюстрации к литературным произведениям, тематические подборки картинок);
Материал бумага разного формата (А4, А3, А2) и разной плотности, большие листы упаковочной бумаги, рулоны обоев;
- «стена для рисования» - доска настенная (расположенная на уровне, доступном детям) для рисования мелом; мольберты;
наборы белого и цветного мела; наборы цветных карандашей, фломастеров, маркеров, цветных восковых мелков, наборы цветных красок (акварель, гуашь), кисти разной ширины ( от 1 до 6) и разного диаметра ( от 1 до 2-3 см. ); - цветной пластилин; стаканчики для кисточек, для краски и клея, фартуки, дощечки и клеѐнки для работы с пластилином; материалы для аппликации (бумага белая и цветная разной плотности и фактуры, цветные бумажные салфетки); природный материал, бисер, бусины, пуговицы, проволока, шерстяные нити, тесьма ипр.;
- матрѐшки.

- М.Б. Зарецкая, «Развитие ребёнка в музыкальной деятельности»;
- Е.Н. Котышева, «Музыкальная коррекция детей с ОВЗ»;
- У. Измайлова, «Воспитание музыкальных навыков»;
- Н.Ф. Сорокина, «Развитие творческих способностей детей»;
- М.Б. Зарецкая, «Праздники и развлечения в ДОУ»;
- М.Б. Зарецкая, «Танцы для детей»;
-  И.Д. Сорокина, «Театральные кукольные занятия»;
- З.Рот, «Песенки и праздники для малышей»;
- И.В. Бодраченко, «Музыкальные игры в детском саду»;
-  И.В. Бодраченко, «Игровые досуги для детей»;
- Шульга, «С днём рождения»;
А.Буренина, «Топ-хлоп, малыши»;
- Н.Т. Кононова, «Музыкально-дидактические игры в детском саду»;
-  Н.Ю. Картушина, «Забавы для малышей»;
-  Н.Ю. Картушина, «Развлечения для самых маленьких»;
- Н.Ю. Картушина, «Праздники здоровья»;
-  Н.Ю. Картушина, «Логоритмические занятия в детском саду»;
-  М.И. Чистякова. «Психогимнастика».

Музыкально-дидактические игры Иллюстрации «Времена года»
Игрушки:
Настольный театр, бибабо
Музыкальные инструменты
Деревянные музыкальные инструменты
Атрибуты-шапочки
Предметные сюжетные картинки
Портреты композиторов
Комплекты плакатов
Учебно-наглядные пособия (альбомы,комплекты иллюстраций,«Музыкальные инструменты»)
Игры музыкально-дидактическиедля развития звуковысотного слуха: «Где мои детки», «Чудесный мешочек».
«Подумай и отгадай», «Птицы и птенчики», «Курица и цыплята», «Угадай-ка», «Кто в домике живет?»
Игры на развитие Чувства ритма: «К нам гости пришли», «Прогулка», «Что делают дети?».